一、建設(shè)單位
職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱標(biāo)桿校）的建設(shè)單位為獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、高職?？茖W(xué)校、本科層次職業(yè)學(xué)校）。
二、基礎(chǔ)條件
1.建設(shè)基礎(chǔ)良好。建設(shè)單位的信息基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，有明確清晰的數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，有可觀測(cè)的數(shù)字校園建設(shè)目標(biāo)和舉措。
2.應(yīng)用場(chǎng)景豐富。在師生發(fā)展、數(shù)字資源、教育教學(xué)、管理服務(wù)、支撐條件、網(wǎng)絡(luò)安全和組織體系等方面的應(yīng)用場(chǎng)景豐富，在數(shù)字校園建設(shè)和應(yīng)用上有特色亮點(diǎn)。
3.積極參與試點(diǎn)。積極參與職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)，對(duì)接“全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)”且已開始數(shù)據(jù)上報(bào)。
4.具備數(shù)治基礎(chǔ)。在打破“信息孤島”、破除數(shù)據(jù)壁壘和數(shù)據(jù)采集、匯聚、分析等方面有一定的實(shí)踐探索，有推進(jìn)數(shù)字治理的機(jī)制。
5.服務(wù)貢獻(xiàn)明顯。數(shù)字賦能專業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和人才培養(yǎng)改革有成效，積極參與“國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱國(guó)家智慧職教平臺(tái)）建設(shè)，持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化資源。
三、建設(shè)任務(wù)
1.豐富拓展應(yīng)用場(chǎng)景。聚焦差異化教、個(gè)性化學(xué)、精準(zhǔn)化管、智能化評(píng)、虛擬化研等現(xiàn)實(shí)需要，加大智慧校園、智慧教室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、智慧圖書館等建設(shè)力度，打造在線學(xué)校空間，完成師生發(fā)展、教育教學(xué)、管理服務(wù)等應(yīng)用場(chǎng)景的開發(fā)與建設(shè)。
2.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源供給。開發(fā)內(nèi)容豐富、形式新穎，具有高可靠性、高可用性的數(shù)字化教學(xué)資源，積極向國(guó)家智慧職教平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。
3.賦能教學(xué)與評(píng)價(jià)改革。在課堂教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、輔導(dǎo)答疑、課后服務(wù)、教師培訓(xùn)等工作中，廣泛使用國(guó)家智慧職教平臺(tái)提供的優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)數(shù)字教育環(huán)境下的教學(xué)研究，開展精準(zhǔn)評(píng)價(jià)、診斷、改進(jìn)，推動(dòng)教育教學(xué)多元化、多樣化，以數(shù)字技術(shù)推動(dòng)教育教學(xué)和教育評(píng)價(jià)改革創(chuàng)新。
4.提高數(shù)據(jù)治理能力。根據(jù)教育部信息中心印發(fā)的《全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)高職數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及接口規(guī)范》《全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)中職數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及接口規(guī)范》（附件1），接入“全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)”，并持續(xù)開展數(shù)據(jù)交互。根據(jù)教育部信息中心印發(fā)的《職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南》（附件2）建設(shè)校本數(shù)據(jù)中心，涵蓋職業(yè)學(xué)校基本辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置、課程開設(shè)、學(xué)生信息、教師信息、企業(yè)信息等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，打造校本綜合平臺(tái)，強(qiáng)化數(shù)據(jù)無感采集、全量匯聚、智能分析能力，提升數(shù)據(jù)治理能力和水平。
四、監(jiān)測(cè)指標(biāo)
建設(shè)單位按照《職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校監(jiān)測(cè)指標(biāo)》（附件3）的要求，依托信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)。
1.師生發(fā)展方面。學(xué)生能及時(shí)獲取學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、綜合評(píng)價(jià)、就業(yè)服務(wù)信息等內(nèi)容；教師能個(gè)性化地參與教師發(fā)展活動(dòng)、獲取個(gè)性的發(fā)展評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
2.教育教學(xué)方面。學(xué)生能夠在線上開展自主學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和處理學(xué)習(xí)事務(wù)，教師能夠在線上開展教學(xué)管理、參與教研活動(dòng)。
3.管理服務(wù)方面。完成一站式服務(wù)大廳建設(shè)，具備統(tǒng)一身份認(rèn)證和一卡通服務(wù)功能，可以為師生工作學(xué)習(xí)生活提供服務(wù)。
4.網(wǎng)絡(luò)安全方面。校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維與安全管理、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境管理、校園安全及能源管理科學(xué)高效。
五、組織實(shí)施
建設(shè)單位對(duì)照標(biāo)桿?；A(chǔ)條件、建設(shè)任務(wù)，在“現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺(tái)”（網(wǎng)址：http://zj.chinaafse.cn/，以下簡(jiǎn)稱“管理平臺(tái)”）進(jìn)行賬號(hào)注冊(cè)，并在“職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校”模塊填寫信息數(shù)據(jù)、上傳相關(guān)佐證材料，形成《信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)任務(wù)書》（附件4），報(bào)省級(jí)教育行政部門審核同意后，將加蓋建設(shè)單位和省級(jí)教育行政部門公章的《建設(shè)任務(wù)書》PDF版通過管理平臺(tái)上傳，無需寄送紙質(zhì)版。
省級(jí)教育行政部門要組織省內(nèi)職業(yè)院校積極參與，按照指南要求對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行審核把關(guān)，對(duì)符合要求的項(xiàng)目加蓋公章，待學(xué)校上傳PDF版后登錄管理平臺(tái)完成審核程序并提交至教育部職業(yè)教育與成人教育司。
六、時(shí)間安排
標(biāo)桿校注冊(cè)填報(bào)時(shí)間：2023年7月30日-8月31日，2024年起每年的1月1日-8月31日。截止時(shí)間前省級(jí)教育行政部門需在管理平臺(tái)完成審核程序并確認(rèn)提交。
標(biāo)桿?？?jī)效數(shù)據(jù)采集時(shí)間：2023年起每年11月1日-12月15日。建設(shè)單位應(yīng)及時(shí)登錄管理平臺(tái)查看有關(guān)通知。
附件：
1.全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)高職數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及接口規(guī)范、全國(guó)職業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)中職數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)及接口規(guī)范
2.職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南
3.職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校監(jiān)測(cè)指標(biāo)
4.信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)任務(wù)書
來源：教育部
本文轉(zhuǎn)載自現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺(tái)，原文鏈接：https://zj.chinaafse.cn/c/2023-07-29/1871.shtml