抗疫是“戰(zhàn)場”，也是課堂。疫情防控中涉及很多物理知識。3月29日，判析社師生將“疫情防控中的物理”作為教育資源開展社團活動。
活動前，指導老師袁雪平老師廣泛查閱資料，精心篩選疫情防控中與物理相關的案例，編輯成題目上傳至學習通?；顒又校蠋熓紫让鞔_本次活動的目的和形式，隨后學生現場加入班課，獨立完成測試并提交。通過測試成績進行排名，評選出一、二等獎，并頒發(fā)紀念品。隨后，師生結合測試中涉及的部分疑難問題，如戴口罩的必要性、紅外線測溫原理、負壓實驗室的優(yōu)點等再次進入深入探討。最后，大家分享活動心得，并就“作為學生如何做好疫情防控工作”“疫情給我?guī)淼挠绊憽钡葐栴}展開討論。
本次活動，通過創(chuàng)設疫情防控情境，把疫情防控教育和發(fā)展學生對物理知識的理解緊密結合，讓學生了解物理在生活中的應用，理解疫情防控中一些做法的科研依據從而更好地指導自己的生活。同時，也引導學生，疫情期間，應用科學的視角看待問題、思考問題。
