校企合作是職業(yè)教育的本質(zhì)特征，是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，是職業(yè)教育必須遵從的規(guī)律，應(yīng)該作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。汽車工程學(xué)院高質(zhì)量對接無錫乃至國內(nèi)知名企業(yè)，與他們深度合作，共建共享，共同培養(yǎng)人才。目前深度合作單位有上汽大通汽車有限公司、上海闌途信息科技有限公司、蘇州金龍、上海車享家、億佳匯、深圳行云新能、無錫市機(jī)動車維修行業(yè)協(xié)會。合作主要以共建實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，開展一系列產(chǎn)學(xué)研、技術(shù)創(chuàng)新等活動。
學(xué)院同金龍聯(lián)合汽車工業(yè)（蘇州）有限公司達(dá)成合作意向協(xié)議和設(shè)備捐贈協(xié)議，各類捐贈設(shè)備總值達(dá)到 100多萬元。成立實(shí)訓(xùn)基地管理委員會，逐步承擔(dān)海格新能源大巴車售后維修人才的培訓(xùn)，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地共建共享。
2016年，引進(jìn)上汽旗下專業(yè)汽車服務(wù)平臺車享家 。“引校入企”的舉措實(shí)現(xiàn)了“現(xiàn)代學(xué)徒制”全景式教學(xué)。通過這一教學(xué)模式，努力推動專業(yè)和產(chǎn)業(yè)對接、課程與崗位對接、教材與技能對接，逐步達(dá)到課堂與車間融合、教師與師傅融合、學(xué)生與學(xué)徒融合，使學(xué)生不出校門就可以體驗(yàn)到真實(shí)的工廠環(huán)境和企業(yè)氛圍，快速提高實(shí)踐技能。學(xué)習(xí)與上崗直通的軌道，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的無縫對接。
2019年我院上海闌途信息科技有限公司校企合作的“途虎汽車班”已有兩期培訓(xùn)班的學(xué)生順利結(jié)業(yè)。雙方就共建“途虎汽車學(xué)院”達(dá)成意向，為進(jìn)一步推進(jìn)雙方深度合作，開展合作招生培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過和深圳行云新能公司合作，依托江蘇省新能源汽車維修技術(shù)研究中心，共建了行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的新能源教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，整個實(shí)訓(xùn)基地具有新能源汽車的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)、大賽、技術(shù)研發(fā)等多項(xiàng)功能。主辦2017年“行云新能杯”純電動汽車技術(shù)服務(wù)大賽賽項(xiàng)說明會暨賽前培訓(xùn)班，三年共培訓(xùn)學(xué)員1600余人。我院4名學(xué)生在全國機(jī)械行業(yè)職業(yè)院?！靶性菩履鼙奔冸妱悠嚰夹g(shù)服務(wù)大賽勇奪一等獎。2019年全國職業(yè)學(xué)校技能競賽新能源汽車中職組一等獎；2020年第二屆全國新能源汽車關(guān)鍵技術(shù)大賽職工組一等獎。
通過政府牽頭，積極探索與行業(yè)的合作關(guān)系。先后與無錫市運(yùn)管處聯(lián)合開展相關(guān)的課題研究和相應(yīng)的制度開發(fā)，與無錫市維修行業(yè)協(xié)會以及多家汽車維修企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略合作關(guān)系，推進(jìn)新能源汽車維修領(lǐng)域“政、產(chǎn)、學(xué)、研”一體化發(fā)展并就相關(guān)課題進(jìn)行研究與建設(shè)。受無錫市機(jī)動車維修行業(yè)協(xié)會委托，先后完成“無錫市汽修聯(lián)盟品牌的構(gòu)建與研究”、“無錫市營運(yùn)車輛維護(hù)企業(yè)安全管理體系研究”，制作營運(yùn)客車二級維護(hù)視頻，總經(jīng)費(fèi)51萬元，為無錫市汽修聯(lián)盟提供了詳實(shí)準(zhǔn)確的調(diào)研數(shù)據(jù)，為營運(yùn)車輛維護(hù)企業(yè)提供了統(tǒng)一規(guī)范的管理體系，為規(guī)范、提升行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)和安全生產(chǎn)水平做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，并為企業(yè)培訓(xùn)了一大批維修工人，緩解了汽車維修行業(yè)的供需矛盾，受到了委托單位的高度好評。
企業(yè)要發(fā)展，離不開科技，學(xué)校要培養(yǎng)人才，離不開企業(yè)，實(shí)踐證明，“共建共享實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地”這一模式的順利開展必須以校企雙方優(yōu)勢互補(bǔ)，建立校企雙贏機(jī)制等作為保障。只有校企雙方都掌握好利益平衡點(diǎn)，各取所需，不斷完善，才能夠有效促進(jìn)合作，很好地實(shí)現(xiàn)社會、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“多贏”的局面。