為進(jìn)一步提升我校教師科研能力，提高學(xué)校科研項(xiàng)目申報(bào)數(shù)量和質(zhì)量，3月17日，學(xué)校邀請(qǐng)無錫市教育科學(xué)研究院研究生導(dǎo)師黃樹生博士來校做《前瞻性教育科研項(xiàng)目選題與申報(bào)》專題講座。學(xué)校近一百名教師參加。講座由學(xué)校副校長耿興華主持。
黃博士是英國訪問學(xué)者，江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)兼職教授，無錫太湖教育人才，全國教育信息技術(shù)研究專家?guī)鞂＜?。研究方向有課程與教學(xué)論，學(xué)校文化，教師發(fā)展，吳文化與地方教育史等。主持過《信息化創(chuàng)新教學(xué)研究》等多個(gè)江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃、教學(xué)研究或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課題研究。并用多種語言在中外期刊發(fā)表多領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文近百篇，發(fā)表散文和格律詩詞等文學(xué)作品數(shù)千篇，主要專著有《薛福成文學(xué)評(píng)傳》等。
本次講座，黃博士重點(diǎn)講解如何選擇好研究課題，他從三個(gè)方面闡述，第一是前期課題深化；第二是正式問題處理；第三是理論應(yīng)用實(shí)踐。他提出“課題名稱”是研究立項(xiàng)最關(guān)鍵要素，是開展教育科學(xué)研究的第一步。研究主題被首肯，形成的課題才有意義，研究和實(shí)踐才有價(jià)值。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)做課題要有問題意識(shí)。提出、分析與解決問題，是一個(gè)課題研究最基本的要求。課題還要有適切的教育學(xué)或心理學(xué)理論支撐。
黃博士深入淺出開展講解，列舉眾多案進(jìn)行詳細(xì)分析。教師們都受益匪淺。耿校長表示，希望老師們?cè)谝院蟮目蒲泄ぷ鞣矫嬲覝?zhǔn)研究方向，逐步提高學(xué)?？蒲兴?，促進(jìn)學(xué)校人才隊(duì)伍建設(shè)，助推學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
